教育学
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2019年4月1日
学校・教師の挑戦に 伴走して教育の変化を導く
協働関係が生み出す教育の変革 学校で教師が同僚とともに、そして子どもたちが仲間とともにどのように学び合い、助け合い、共に成長していけるのか。 私は教育心理学・方法学をベースに「プロフェッショナル・ラーニング・コミュニティ（専門職の学び合うコ［...］
2018年1月12日
アフリカの理数科教育 子どもの学びを変える
理数をつなぎ多面的理解を促す 教育学部を卒業後、教員になる前に様々な経験をしようと青年海外協力隊に参加し、パプアニューギニアへ。日本でいう中学３年と高校１年の理科と数学を担当する中で、子どもたちが理科の問題で数学を活用できていないと気づきま［...］
2017年2月13日
価値観を超えたコミュニケーションを
日本との出会い 私は小さい頃から中国に興味があり、大学に進学した時にAsian Studies（アジア学）のコースを選びました。日本人の研究者が指導教員だったのですが、とても良い人で、日本のことはほとんど知らなかったのに勧められるまま留学先［...］
2015年11月27日
障がいのある子どもたちの可能性を伸ばす教育
可能性を引き出す係わり手の条件 障がいのある子どもたちへの教育（特別支援教育）を専門としています。その中でも、重い障がいを抱えていたり、いくつかの障がいを合わせもつ子どもたちに注目し、彼らの可能性を伸ばす「支援のあり方」「係わり手の条件」に［...］
2015年11月27日
つながりの中で自分の能力を飛躍的に高めていく
子どもたちに即時的に係わる グループで活動して発表し、教員から最後に上手くいっていなかったねとか、こういうところが良かったねとコメントされた経験があると思います。 効果的な授業、学習を行ううえで、こうした学習場面での係わり方をより深くするこ［...］
2015年11月27日
「教育・生涯学習」から ジェンダー平等を目指す
私は、社会的・文化的に作られる性差「ジェンダー」を教育・生涯学習の側面から研究しています。研究のきっかけは、高校時代に持った違和感です。当時、家庭科の授業や避妊・妊娠中絶などの性教育を受けるのは女子だけでした。男女が共に責任を持つべきことな［...］
2015年11月27日
教育における非言語行動
「教師」という職業 「教える」とはどのようなことなのか？先生とはどのような人たちなのか？この疑問が、「教育」に興味をもつきっかけとなりました。教師はどのような環境で働いているのか、どのように成長し、職業能力を獲得していくのか、またどのような［...］
