アドミッションポリシー

（１）　教育学部で養成する人物像

公教育の担い手として多様な人々と協働できる人

教科・領域の専門性を横断的，系統的に身につけている人

学識に支えられた指導力により子どもたちの学習・発達を支援できる人

生涯にわたって学び続けることができる人

（２）　求める学生像

（２－１）　求める学生像

高等学校などで身につけた基礎学力の上に立って，主体的・協働的に学ぶことができる人

人間の教育や心理に興味を持ち，初等・中等教育における各教科の教育に強い関心を抱いている人

子どもの成長を支えられる豊かな人間性と優れたコミュニケーション能力を有している人

教育への情熱や探究心を持ち，学校を中心とする地域・社会の諸課題に積極的に取り組んでいこうとする人

（２－２）　入学前に学習しておくことが期待される内容

教育学部では，各自が専攻する教科・領域のみならず，高等学校段階までに学習する基礎的な知識・技能が十分身に付いていることを前提に専門教育を行います。また，学修の過程では，ものごとを多面的にとらえ，地域や学校における実践コミュニティの一員として，地域に参画し，他者と協働し，生涯にわたって学び続ける主体性も求められます。これらのことから，高等学校段階では，各教科内容はもとより，他者との協働的な活動などそれ以外についても幅広く学習し，視野を広げておくことを期待します。

（３）　入学者選抜の基本方針

【一般選抜（前期日程）】

基礎学力を総合的に評価するために，大学入学共通テストを課します。さらに，文系型・理系型の選抜では，選抜区分に応じた教科・科目の学力を重視した学力検査を実施し，専門分野の学習に必要な知識・能力を評価します。実技型（音楽）の選抜では，実技検査，実技型小論文及び個人面接を実施し，専門分野の学習に必要な知識・技能及び意欲を評価します。実技型（体育）の選抜では，実技検査，実技型小論文を実施し，専門分野の学習に必要な知識・技能及び意欲を評価します。

【一般選抜（後期日程）】

基礎学力を総合的に評価するために，大学入学共通テストを課します。さらに，教育，文化，科学・技術，人間の発達に関わる課題を扱った小論文を課し，専門分野の学習に必要な論理的思考力や表現力を評価します。

【学校推薦型選抜Ⅰ】（大学入学共通テストを課さない）

○高大接続型（嶺南地域枠）

調査書，推薦書，志願理由書等により初等及び中等教育を学ぶための資質，適性を評価します。また，個人面接（プレゼンテーションを含む。）と集団討論により，目的意識や意欲，論理的思考力を評価します。

○実技型（技術）

調査書，推薦書，志願理由書等により技術科で学ぶ者に求められる資質・能力，適性を評価します。また，実技検査，実技型小論文及び個人面接により，基礎的技能の程度と技術教育への興味・関心，目的意識や意欲，論理的思考力を評価します。

○実技型（音楽）

調査書，推薦書，志願理由書等及び個人面接により，音楽及び音楽教育に対する理解や意欲について評価します。また，実技検査では，新曲視唱及び選択課題（ピアノ，声楽，管弦打楽器）により，表現の技能及び音楽性を評価します。

【学校推薦型選抜Ⅱ】（大学入学共通テストを課す）

○面接型（総合）

基礎学力を総合的に評価するために，大学入学共通テストを課します。調査書，推薦書，志願理由書等により，初等及び中等教育を学ぶための資質，適性を評価します。また，個人面接（プレゼンテーションを含む。）により，目的意識や意欲，論理的思考力を評価します。

○面接型（特別支援）

基礎学力を総合的に評価するために，大学入学共通テストを課します。調査書，推薦書，志願理由書等により，特別支援教育を学ぶための資質，適性を評価します。また，個人面接（プレゼンテーションを含む。）により，目的意識や意欲，論理的思考力を評価します。

○面接型（家庭）

基礎学力を総合的に評価するために，大学入学共通テストを課します。調査書，推薦書，志願理由書等により，初等及び中等教育を学ぶための資質，適性を評価します。また，個人面接（プレゼンテーションを含む。）により，家庭科教育に対する目的意識や意欲，論理的思考力を評価します。

【総合型選抜Ⅰ（高大接続型入試）】（大学入学共通テストを課さない）

○実技型（美術）

プレゼンテーション（プレゼンテーションの資料作成・口頭発表）と提出書類（調査書，志願理由書，自己推薦書等）により，初等及び中等教育を学ぶための資質，適性，および基礎学力を総合的に評価します。また，実技検査（基礎的な造形力を素描にて考査）と個人面接により，教育の諸課題に主体的に取り組む意欲・資質・適性等を評価します。

入学者選抜方針に基づき，以下の入試区分ごとに示す方法で、学力の３要素等を多面的・総合的に評価し，入学者を選抜します。

〇 重視する

資料¹　高等学校時代の取り組みや活動を説明する資料

資料²　高等学校等での取り組みとその成果に関するレポートや作品資料